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标题:母亲最应该知道的四条心理学纪律
正文:
家教实际上是一门“动心”的艺术，假如不能把开车去工作做到小孩的心坎上，其教育的最后一般会苍白而无力。　　故而，在教育小孩的过程 中，每位母亲都应努 力寻找一些“心理纪律”的主动或消极回响，并趋利避害地施展它们的作用，从而科学地沟通小孩成为自己理想中的人中之龙、人中之凤！　　心理纪律一：罗森塔尔效应　　德国知名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：　　他把一群小白鼠随机地分成两组：A组与B组，而 且告 知A组的饲养员说，这一组的小老鼠特别聪明；同时又告 知B组的饲养员说他这一组的小老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的小老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的小老鼠竟然真的比B组的小老鼠聪明，它们可以先走出迷宫并找到东西。　　既而罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，随后就在孩子额度上圈了几个名字，告 知他们的教 师说，这几个孩子智商很高，很聪明。过了一段时候，教授又来到这所中学，神奇又发生了，那几个被他选出的孩子目 前真的成为了班上的佼佼者。　　为什么会出现这种情形呢？恰是“暗示”这一神奇的魔力在施展作用。　　大部分 数人在生活中都会接管这样或那样的心理暗示，这些暗示有些是主动的，有些是消极的。母亲是小孩最爱好、最信赖与最依靠的人，同时也是施加心理暗示的人。假如是耐久的消极与不良的心理暗示，就会使小孩的情感受到回响，严重的甚至会回响其心理康健。相反，假如母亲对小孩寄予厚望、主动一定，经过期待的眼神、赞许的笑貌、鼓励的说话来津润小孩的心里，使小孩加倍自尊、自爱好、自傲、自强，那么，你的期望有多高，小孩未来的成果就会有多大！　　心理纪律二：超限效应　　德国知名作家马克·吐温某次在教堂听牧师讲话。最初，他认 为牧师讲得不错，使人感动，准备捐钱。过了10分钟，牧师还没有讲完，他较_多的不耐心了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，既而他决定1分钱也不捐。等到牧师终于完结了冗长的讲话开shi捐献时，马克·吐温因 为恼恨，不仅未捐募，还从盘子里偷了2元钱。　　这种激发过多、过强与作用时候过久而引起心理极不耐心或反抗的心理情形，被称之为“超限效应”。　　超限效应在家教中时常发生。如，当小孩犯错时，爸爸妈妈会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作一样的指正，使小孩从忸怩不安到不耐心甚至反感厌烦。
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