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标题:让小孩子学会自己讲故事的妙招
正文:
当父亲母亲瞧到TV里、经过上一个个年幼的小孩子huo跃地讲着有趣的故事时，好 欠好认 为特别恋慕呢？是否也渴望自己的小孩子能有这样强的表达能力与说话能力呢？只要爸妈可以准确地沟通，大部分 数小孩子都能成为说故事大王。　　教小孩子讲故事，不但能很有用果提升他的说话表达能力，更能培育考察力、想象力与逻辑思维能力，可以说是一种最不复杂的全科xing周全培育办法。那么，什么才是准确的沟通呢？　　让小孩子施展创造力　　相信大部分 数爸妈都曾给小孩子买过课本，那些插图出色的故事、图文并茂的连环画，还有那些huo跃形象的漫画，陪同着大部分 数人的童年，爸妈应该努力使用这些很有用果的工具来教化小孩子。　　拿到一本新故事课本或画册时，爸妈们往往的做法不外乎是先给小孩子讲故事，重复几遍之后让小孩子复述。这种时刻，成人一般会对小孩子惊人的记忆力叹为观止，有不少小孩子几乎可以一字不差地把爸妈所讲原本来本重复出来，就算是年纪尚小不怎么会说整句话的小孩子也能挑出爸妈前后几回讲述的不一样点，恰当地注解不同建议。　　但你知道嘛，这种办法虽说在很大水平上挖掘了小孩子的记忆力，却也不可不要地限制了他们的想象力。为什么有那么多教育学家会呼吁不要让小孩子过多地陷溺于TV之中呢？因为在瞧TV的过程 中小孩子只有土木地记忆、被动地接管，却无法介入、创造。　　而这种讲故事再二三令五申重复的做法与瞧TV实际上是异曲同工的，小孩子在接触这本新课本之初就已经有了固定的框架，虽一样一幅画可以瞧出不一样的意思，可是因为这个框架，他们无法施展自己的想象力编出再者的故事。　　另 外，小孩子还一般会省略画面中那些没有被编进故事中的图案要素，打个比方靠山中的小树、小草、天上的白云，而只注重故事中的主角，就算是小鸡、小鸭这些主角，也一般因为剧情的原因而使其颜色、造型显得不那么主要，既而小孩子们可以注重的、得到的只有一个情节罢了。　　拿到一本新课本最准确的做法是爸妈先同小孩子一路细心瞧每一幅图画，使他们讲讲自己瞧到了些什么。给小孩子瞧的课本册一般颜色特别鲜艳，人物造型又很不复杂，这样的阅读培育了小孩子的考察力，也提升了他们的审美能力。　　实际上每一幅画都可以自力成为一个故事，故而接下来父亲母亲可以与小孩子一路来用画中的要素编故事，不求情节，但求吻合逻辑。对于年纪稍大些的小孩子（3岁的年纪以上），还可以将前后几幅有联 系的画放在一路，
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