游客

标题:十把钥 匙开启小孩想象大门
正文:
我们可能印象中这样一个问题，一个教 师问道：“雪融化了是什么？”一个小孩回复道：“是春天！”然而教 师却一本正经地告 知他错了，并把“标准谜底”写在黑板上，叫同窗们专心记住，谜底是“水”。就是在这些标准谜底中，小孩们想象的羽翼被“喀嚓”一声剪断了！就是在这些标准谜底中，我们的教育显得越来越苍白！　　美国伦敦国王学院应专心理学教授迈克尔·施尔干部的研究小组的最近研究最后批注，目 前的小孩与30年前的同年纪小孩(1976年)相比，3—4岁的年纪小孩的智力能力已大幅度提升；而14岁的年纪小孩的智力能力非但没有像人们想象的大幅度升高，相反要落后1—3年。原因是：学校浓密的开考；经常瞧TV(只能鼓励小孩们的被动xing)；不少时候玩电脑，使他们不愿做对开发智力大有裨益的脱手能力的手工活。那么，怎么样才能提升小孩的想象力呢？我们知道，小孩老是喜 好提出林林总总的问题，这是小孩好奇心的表 达，爸爸妈妈要抓住小孩的好奇心，与小孩相处时，尽可能多地向他提出各种问题，沟通他去思虑与想像，这样可以挖掘小孩的想像与思虑潜能。母亲越会提问，小孩的想像力就越有可能发展，越能养成爱好思虑的好习惯。下面就给你十把钥 匙，渴望能沟通小孩走进想象的大门。　　开启小孩想象大门的十把钥 匙　　一、列举法。不仅要求小孩列举出物品的使用与功效，另外要沟通他列举出与物品原有属xing无关的其他使用与功效。　　出处：用毛巾给小孩洗脸时，母亲问：“毛巾可以用来洗脸，还可以用来做什么?”小孩答：“用来洗澡，擦脚丫。”“还有呢?”“当抹布擦桌子，当领巾围脖子，当枕巾睡觉，当绳 索拉，当玩具扔，当棉被给布娃娃盖……”小孩的生活经验越雄厚，他的想像局限就越广阔，越能体现思维的新奇与矫捷xing。　　二、违反惯例 法。母亲反其道而行之，提出反惯例 的问题让小孩回复，使他张开想像的羽翼，开动思虑的土木。　　出处：母亲说，假如天空下的不是雪，而是白糖，会怎么样?小孩一定会说，太好了，多美的事阿……母亲又说，假如这个世界没有日间只有黑夜(或没有黑夜只有日间)会怎么样?假如汽车像鸟儿在天上飞会怎么样?假如车轮子是方的会怎么样……“假如”后面的“怎么样”，就交给小孩的想像力去天马行空位驰骋啦。 　　三、物品替代法。在从事一项行为中，当一种东
[<<][[1]][2][3][>>]

查看评论(0)
发表评论



首页