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标题:2015年，江苏不让一个残疾小孩因贫失学
正文:
昨日，江苏省教育厅出台了进一步加速特别教育事业发展的进行意见。江苏企 图到2012年终，涉及眼力、听力、智力这三类的适龄残疾小孩接管义务教育的入学率达到90%；到2015年终，残疾小孩少年九年义务教育入学率根本达到普通小孩少年能力，根本普及残疾小孩少年的学前三年教育，根本知足残疾小孩少年高中段教育需求，初步知足残疾人接管高级教育与成人教育的需求。　　同时，《进行意见》要求加速特别教育学校拼造——人口40万以上的县(市)必需建一所培智学校。慢慢完美残疾小孩少年学前教育与高中段教育结构，并鼓励社会实力举办学前特别教育机构。　　现 今7成残疾小孩接管义务教育　　截至2010年终，我省义务教育阶段适龄残疾小孩少年入学率达到72.5%，每年都有一定数目的残疾人学生考入高校。但总体讲，我省特别教育在发展规模 与品质上与残疾人群日益增 加的教育需求还不相顺应，残疾人受教育水平广泛偏低，就业能力总体较弱。　　这一点对宁波市象山聋哑学校的刘佳芬教 师来说体味最深。19年前，她从县城重点建功小学调入聋哑学校，开shi直面这些听不见声音的孩子时，觉 得十分不熟悉与茫然。直到某次，她瞧到音乐老师在教育孩子跳印度舞，那个摩登的女生听不见音乐，却跳得很灌注。从没瞧过聋哑人舞 蹈的刘佳芬惊呆了，“真美，假如再加以练习，她一定会有更大的发展。”　　但实际中，刘教 师发现较_多村子爸爸妈妈并不愿把残疾小孩送进学校。为此她背着幼小的孩子，一家家上门家访，还东奔西走，为孩子努力津贴基金与就业机缘，宁波镇海一家裘皮厂老总被她的爱好心所感动，回收了她的一批孩子去开车去工作，这一年她的孩子实现了100%就业。　　轻度残疾小孩可随班就读　　未来几年，具有接管普通教育能力的残疾小孩少年(一般指轻度的残疾小孩)能进入普通小孩子园与中小学校，与普通孩子一路学习、行为，同时学校 安排 专门老师对残疾孩子进行个不要化的练习与指导，赔偿心理与心理缺陷。即建树一套随班就读支撑保障系统。　　考虑残疾小孩家庭生活艰难的比例较高，要主动做好资助开车去工作，不让一个残疾小孩因家庭生活艰难而失学。　　残疾小孩就学资助项目多　　《意见》提出：残疾小孩在公办小孩子园接管教育的，给予减半或免收保育费；对于需要说话与康复练习的聋儿、脑瘫儿与智残儿，凡家庭生活艰难的，可予减半或免收教育康复练习费用，有关经费由当地ZF给予津贴。对村子残疾孩子与
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