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标题:高分生“全科素质评测”低被退档 录取标准遭质疑
正文:
在眼前的高考招生中，山东两所高校首批试点将“全科素质评测”作为录取根据，试点之一的临沂教育学院有12名已投档学生因“全科素质评测低”被退档。每年高考录取时，都难免几家欢喜几家愁，而眼前，对部分山东学生及其爸爸妈妈来说，这种觉 得要尤为强烈一些。高分学生被退档，而低分学生被录取，原因是山东省首次将“全科素质评测”纳入录取根据领域。山东省教育厅有关责任人称，之故而将全科素质评测最后纳入高考录取根据，就是要在高招录取标准中体现孩子在高中里面实践类课程的学习成果。而此次改 造的政策根据是，山东省高考录取29条退档理由中的第24条“全科素质评测低”，校园 将这部分学生作退档处理。值de一提的是，因 为缺乏具体操作标准，该政策两年来一向停留在政策层面。一条沉睡了两年之久的政策，在毫无征兆的前提下，忽 然被激活，而 且直接改变了十几名学生的高考前程，这样的政策突袭，不仅是对高考公信力的拷问，也是教育主管机构资深的自我否认。实际上，也正因为政策的游离不定，使得部分学生成了高考改 造的牺牲品。问题还在于，“缺乏具体操作标准”的问题彻底解决了嘛？情形似乎不容乐观。按现行政策，学生的全科评测分由所在高中给出，而在录取环节，由教授学者组对生源素质与有关专业人才培育目的的吻合度进行评选。在教育丑闻接续的实际下，这种过于繁琐且封闭式的制度设计，若何断定政策的科学合理-性，若何杜绝人为干扰、暗箱操作甚至权力低级，都难免让人深为忧虑。不容轻忽的是，全科素质的提升无法一蹴而就，以现有教育情形而言，过于强调全科素质，对一部分群体而言，可能会形成新的不公平。教育平恰是一个社会的底线平正，这也是一考定终生的高考制度虽弊病丛生，但仍被人们认为是最不坏的制度的原因所在。故而，每一项高考制度改 造，都必需死守平正原于是，不能为改 造而改 造，轻易牺牲掉一部分学生的利益。(特约评论员 吴龙贵)
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