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标题:南京卷：几何压轴题体现开放-性思维
正文:
眼前理科几何卷出现了一个有趣的情形，中等偏下的孩子反 应不太难，而中等以上的孩子却反 应有点难。剖析原因，主如 果基础题比不少，“尾巴”有点翘。对中等偏下孩子来说，期望值较低，原 本就不要求高分，基础题多，他们的心理目的已经到达，难题就没打瞧成出；而中等以上孩子在首要得分点第22题会碰着艰难，久攻不下，士气难免受到回响。第23题虽（1）、（2）两题不算新题，但因 为引入新符号，且第（3）问的试题较长，又分成3种情形只能选择一种解答，也会给部分学生造成心理上的压力。 理科几何卷填空题与选择题除第14题试题有点长，懂得上略有艰难，其他试题难度都不大。 解答题部分，第22题第（2）题，孩子广泛反 应欠好表述。原因是要把本来两个不复杂的等差数列进行分类，才能便于说明，而这要涉及到不复杂的整除问题，教材中没有近似内容，孩子会有不并不生疏感；第（3）题求数列通项性质上已知数列的前若干项，求其通项问题，没有固定办法，这一小题也要分类，这些知识点因 为不常碰着，正考到了孩子的弱项，天 然会觉 得有难度。 第23题“压轴题”，注重考查能力，对学生阅读懂得、剖析问题的能力要求较高，也体现了一些开放-性，具体运用的是解析几何知识。但有点可惜的是，几乎没有涉及解析几何的焦点内容。 另 外，三角、函数的考查分量都较轻，与其在教学中的主要地位不相等。这里例举的几道题解题的主要知识点不是教材的重点内容，这对指导中学教学可能会有晦气回响。
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