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标题:好母亲胜过好教 师：别找小孩要一百分
正文:
尹建莉　　■不向小孩要一百分　　在一所小学校 门口，看到一小女孩兴冲冲地对来接她的母亲说：“我数学考了98分！ ”她母亲尽快问谁谁考了多少，听到人家考了100分，脸上有不满，“你怎么就考不了？ ”小孩本来兴奋的神情一下子不见得无影无踪，一脸委屈与沮丧。　　不少爸爸妈妈共有些表现就是单纯地向小孩要成绩。他们错误地把学习目的定位在满分上，却对小孩的学习能力、立场、办法、兴趣，以及对知识的真实把握状态没去眷注。有些爸爸妈妈的行为看似激励小孩好好学习，本质是在追求作为爸爸妈妈的知足感。而那种“满分癖好”，在学习想法上会给小孩误导，没有多少激励作用，却给小孩施加了很大的压力。　　满分是一个极限，很多情况下、很多小孩基本达不到。爸爸妈妈对100分的喜爱好，只是接续制造小孩的失落与内疚感——小孩从偶 然的好成绩中，虽可以得到临时的愉快，但很多时间里，他们内心是不安与疾苦的，因为他们不知道下一次开考会怎么样，会不会让爸爸妈妈赞同，他心里没有把握，惴惴不安，一心缅 怀着分数，真正的学习目的迷失了。　　前些天在聚会中碰着一个老同学，他孩子上初中2年级，学习成绩一直平平。那天我们正吃饭中，他收到孩子的一条短信，说数学考了97分。看来小孩非常快乐，都来不及等父亲回家，急于告诉他这个好成绩，并问他快乐不快乐。我这位老同学当然快乐，说他孩子已有两年数学没上过90分了。他当即给孩子回了短信“我快乐，但你要考100分我更快乐”。我不客套地对他说，这不仅毁坏了小孩眼前的幸 福，他刚刚建树起的一点自信，也足以被你这句话击碎。　　心理学研究批注，在学习上，成功想法过强或过弱都不好，一是对学习晦气；二是对连结晦气。庸俗目的只能给小孩带来庸俗的刺激，不会产生出众的内在动力。从上小学就追求分数，会使小孩形成异常学习想法，变得目光短浅，急功近利，反而降低学习兴趣，回响开考成绩。　　“分数”与“成绩”实际上并不完全对等，分数可以反 应成绩，但分数不等于成绩。假如爸爸妈妈从小孩一上学就只是着眼于每次开考得了多少分，而没有培育起小孩对学习本身的兴趣，那么“优秀成绩”注定只是一时的梦幻彩虹，让那些没有远见、没有结壮心地的爸爸妈妈最终失望。这就是为什么不少爸爸妈妈感到很奇怪：我的小孩在小学时很优秀，常常考90多分或100分，为什么上了中学就不想学也不会学了？出现这种情况，原因当然有不少种，但这之中一定有很大一部小孩是因为
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