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标题:选修《〈史记〉选读》重在自立
正文:
现 今，一般学校 高2年级中文都已进入了选修课的教学，几乎所有学校 都开了《〈史记〉选读》。文言文阅读历来是高中中文教学的重点与难点，而选修课的教学主要在一个“选”字，一本课本教 师有教与不教，一篇文章教 师也有教与不教，就是教 师讲的地方，因为时候关联，也不可能事事亲为地讲周全，故而，《〈史记〉选读》的选修，同窗们尤其要注重“自立学习”。 　　课前一定要自读一遍课文。《〈史记〉选读》里选的文章一般篇幅都不是很短，况 且较_多的文章还有一定的难度。同窗们应该使用课前时候努力啃通文言文的字、词、句，读不通的地方留待讲堂与课后问教 师解决。讲堂上，教 师没有时候把所有些字、词、句讲到位，而积累字、词、句等文言知识仍是文言文学习的一个重点与难点，同窗们必需借助于工具课本与有关资料落实课文中的字、词、句。实际上，人人自己落实字、词、句有关文言知识的过程 ，也就是运用所把握的文言知识剖析问题、解决问题的过程 ，在这个过程 中，同窗们阅读文言文的能力一定会得到突飞猛进的提升，这是任何教 师的讲解都无法替代的主要一环，能保持做下去必定有利于提魁岸家简易文言文的懂得与鉴赏能力。　　课后注重及时的知识梳理。学完一篇文言文，同窗们要及时进行知识梳理。“及时”之“时”，一般是在学完课文之后的一段时候。假如及时对所学知识进行梳理，有利于连成一气，巩固学习成果。人人知道，文言知识的梳理对文言知识的积累极其有利，而文言知识积累对于同窗们阅读简易文言文能力的培育至关主要。　　一般注重大声朗读课文。祖先说，“学习百遍，其义自现。”多读对于文言文学习也特别主要。文言文的“读”，一定要作声。“读”自己可以增 强懂得，作声的“读”，还可以培育同窗们文言文阅读的语感，提升文言断句的能力。人人都知道，从眼前开shi，高考文科中文卷必考文言断句，从提升应试能力的角度也应多多朗读，而不应默读。故而，同窗们应学会使用所有可使用的时候高声朗读文言课文。　　借助于结构剖析懂得文句。文言实词的学习首要靠多积累，而文言虚词、文言句式与词类活用等文言知识就不是单单靠记忆能解决问题。我们必需学会从剖析文言句子结构的角度去矫捷感悟这方面有关的纪律，系统把握料到、剖析、判定有关文言情形的办法，做到矫捷机dong地学习文言文，学好文言文。就是文言实词的积累，也应该学会使用造字法、词法、句法等有关知识，连系文言句子结构去剖析料到，否
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