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标题:记提纲 记思维 记疑难 记感悟
正文:
记笔记对提升学习效益与学习最后有不可低估的作用。此外，笔记是永恒的备忘录，可以给之后的学习带来便捷。再此外，记好笔记可以降伏大脑记忆方面的限制，俗语说“好记-性不如烂笔头”，一般的同窗都只能回忆可能，对几何方面的知识更易容遗忘，作好笔记特别需要。第3，记好笔记，可以充分协同逐个感官的开车去工作，使得各感官的功效得以与谐施展。对几何学科，因 为动脑的多，具体记实不太实际，就需要有科学的记实办法，记该记的，听该听的。那么怎么样记好几何笔记呢？下面说说具体做法。　　记提纲 一目了然　　有些同窗反 应，讲堂上记几何笔记，常觉 得听了来不及记，记了来不及听的情形。实际上，没需要记下所有些东西，应详略适当，提纲挈领。记好提纲，使得一部分内容学下来后，认 为脉络清 晰，随后可凭证提纲进行回忆，填补。　　记提纲也有个度的问题，假如一部内容进展步行了温习或在适就地合下接触过，在记实时可以言简意赅，点到为止。假如是新学内容或较难懂得的内容就应恰当具体些，非 常是一些经典的诠释，更应不失机缘在提纲下注解。有了恰当的提纲，我们在清算笔记时，就可以进行填补与完美，加深对有关内容的懂得与把握。　　记思维 按图索骥　　曾经有人说，几何教学本质上就是解题的教学。虽较_多的偏颇，但也能从某个侧面反 应几何学习的内在纪律。几何学习中，一些思维的发展与能力的提升离不开解题的练习。一般来说，解一道题，从题意剖析，办法切磋，谋划构建，过程 表达，几何检讨等，是个复杂的过程 ，滴水不漏地作好记实，时候上不许可，也随 意造成记了来不及思虑的顾此失彼的时势。故而，记思绪是切实很有用果的，有了思绪，就像航海时有了航标灯，天 然就有了进展的路线与倾向。　　记思绪也要因地制宜，假如对于一个艰难题，听了或瞧了仍头绪不清，难以懂得，比较茫然，这时，记思绪就应该具体些，并记好结论，便捷学习与思虑。　　记重点 有些放矢　　对一个孩子来说，怎么样把握学习中的重点。确实是个比较艰难的问题，要想记笔记时凸起重点，需要有个积累经验与体验办法的过程 。　　第一说要眷注开首与结尾。有些同窗误认为，开首不是正文，结尾于是是正文的重复，听不听无关紧要。实际上，教 师授课的开首，有些虽寥寥数语，却是言简意赅，全盘托出重点，有些循循善诱，引经据典，润物无声的引出重点。故而在开首时就能明晰提纲、把握重点，记实时就有些放矢。结尾虽话语不多，却是这节内
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